帶著一份激動(dòng),帶著一份期待,我非常榮幸地參加了2020年8月在宣城舉辦的國(guó)培計(jì)劃（2020）青年教師助力培訓(xùn)項(xiàng)目——小學(xué)數(shù)學(xué)教師業(yè)務(wù)培訓(xùn),通過(guò)五天的"緊張、忙碌、充實(shí)"的學(xué)習(xí),增長(zhǎng)了知識(shí),改變了觀念,拓寬了視野,為今后教育教學(xué)指明了發(fā)展方向,注入了成長(zhǎng)活力,真是受益匪淺。在"國(guó)培"即將結(jié)束之際,總結(jié)所得以促進(jìn)自己專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的步伐邁得更快、更好。
專(zhuān)家們的授課內(nèi)容豐富多彩，不僅聚焦教育論文寫(xiě)作領(lǐng)域，更聚焦教師思想理念與素質(zhì)素養(yǎng)的提升，夏永立老師講述的《我思故我寫(xiě)》，為我們數(shù)學(xué)論文寫(xiě)作提供了新的視角；董建功教授的《片區(qū)聯(lián)動(dòng)，微賽異構(gòu)——促進(jìn)城鄉(xiāng)青年教師成長(zhǎng)之團(tuán)隊(duì)奮進(jìn)教研實(shí)踐研究》為我們教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)指明了方向，并給我們推薦了《小學(xué)數(shù)學(xué)的掌握和教學(xué)》、《教學(xué)改革的行動(dòng)與詮釋》等書(shū)刊。張瑞光老師的《小學(xué)數(shù)學(xué)廣角教學(xué)研究》為我們開(kāi)辟了教學(xué)數(shù)學(xué)廣角新的視野，呂蓮花老師的《微課制作技巧和技術(shù)》很詳細(xì)的教授了小學(xué)數(shù)學(xué)的微課制作及要注意的問(wèn)題。
通過(guò)本次國(guó)培，我提高了思想認(rèn)識(shí)，自國(guó)培研修以來(lái)，我們看專(zhuān)家講座、視頻文本，通過(guò)每個(gè)專(zhuān)題的學(xué)習(xí)，我每一天都有新的收獲，我以此為起點(diǎn)，以研修為契機(jī)，發(fā)奮學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自己，進(jìn)一步激發(fā)了我國(guó)培研修的積極性并增強(qiáng)了業(yè)務(wù)能力，聆聽(tīng)專(zhuān)家教授的諄諄教誨，如春風(fēng)送暖，溫暖著我們每個(gè)研修人員的心。有人說(shuō)：“平庸的教師在說(shuō)教，好教師在解惑，更好的教師在示范，卓越的教師在啟迪�！苯虒W(xué)不僅僅是簡(jiǎn)單的傳授知識(shí)，更要建立一種開(kāi)放式、共享式、參與式的教學(xué)模式。讓學(xué)生不僅“學(xué)到什么”還讓學(xué)生“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”。每個(gè)專(zhuān)題內(nèi)容各有側(cè)重，但都貫穿一個(gè)主線，通過(guò)學(xué)習(xí)，不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力和教育教學(xué)水平，使我們有了全新的教學(xué)理念。為今后的教學(xué)，提供理論基礎(chǔ)。
在培訓(xùn)中，無(wú)論是每一次聽(tīng)課學(xué)習(xí)，還是教師的課堂教學(xué)展示，都讓我感受著新理念的和風(fēng)，我異常珍惜這次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。因?yàn)樗麄優(yōu)槲姨峁┝藢氋F的教學(xué)案例和資源，讓我從自身出發(fā)尋找差距，反復(fù)地琢磨和專(zhuān)研，不斷地反思和總結(jié)。對(duì)我來(lái)說(shuō)，不論是從理論還是教學(xué)上，這都是一個(gè)讓我進(jìn)步的有良時(shí)機(jī)。
感謝國(guó)培，國(guó)培讓我進(jìn)步，伴我成長(zhǎng)！（文/圖 陳芳）
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