淺談我校英語組集體備課的幾點(diǎn)做法
(說明：此稿是張小群老師在宣州區(qū)小學(xué)英語教研組長(zhǎng)會(huì)議上的發(fā)言稿)
尊敬的各位老師：
大家下午好！
歡迎大家來我校傳經(jīng)送寶，非常感謝區(qū)教研室孫萍老師給我們這樣一個(gè)學(xué)習(xí)交流的機(jī)會(huì)，其實(shí)談不上什么培訓(xùn)，只能說是借此機(jī)會(huì)和在座的各位同仁談?wù)勎倚Ｓ⒄Z組集體備課的一些做法。下面我將從以下三個(gè)方面來談?wù)劇?/SPAN>
一、什么是集體備課
集體備課是實(shí)現(xiàn)資源共享的一種重要形式。圍繞課堂教學(xué)，通過集體參與，共同討論，互相啟發(fā)，彼此交流，集思廣益。加強(qiáng)集體備課的實(shí)效性，有利于教師在備課過程中較好地掌握課堂教學(xué)背后和根源性的東西，有利于教師在備課過程中進(jìn)行教學(xué)研究和討論，改進(jìn)和創(chuàng)新教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
下面我將結(jié)合我校和我們英語組的實(shí)際情況，談?wù)勎覀冊(cè)诩w備課方面的一些微不足道的做法，僅供參考，有不正之處，敬請(qǐng)各位批評(píng)指正。
二、集體備課的具體步驟
1、每學(xué)期初，教研組長(zhǎng)根據(jù)學(xué)校英語公開課或各類各級(jí)教學(xué)競(jìng)賽情況安排主備教師和備課內(nèi)容。例如去年6月份宣城市小學(xué)英語典型課例巡回教學(xué)與研討活動(dòng)在我校舉辦（PPT相關(guān)照片），當(dāng)時(shí)教研室安排我校一名英語教師上一節(jié)公開課。我�？紤]到青年教師需要鍛煉、需要成長(zhǎng)，大膽地推舉新調(diào)入的青年教師沈亞萍老師擔(dān)任此項(xiàng)任務(wù)。沈老師是2011年從水東初中考入我校的，對(duì)于一名剛剛從中學(xué)轉(zhuǎn)崗到小學(xué)教齡不滿一年的青年教師來說，這是一個(gè)挑戰(zhàn)。
2、主備教師初次備課。主備教師提前對(duì)所要教學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行認(rèn)真?zhèn)湔n：鉆研教材，根據(jù)課標(biāo)、學(xué)情和具體教學(xué)內(nèi)容確定教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教法和學(xué)法。當(dāng)時(shí)沈老師根據(jù)教學(xué)進(jìn)度選定三年級(jí)下冊(cè)——Unit 6 At the zoo A Let’s learn/Let’s do作為教學(xué)內(nèi)容，然后認(rèn)真?zhèn)湔n。（PPT巡回課例安排表）
3、主備教師說課、教師出謀劃。組內(nèi)教師集中，主備教師呈現(xiàn)自己的初備稿并進(jìn)行說課，組內(nèi)其他教師評(píng)議。針對(duì)沈老師的備課稿大家各抒己見——談?wù)創(chuàng)Q成自己該怎么上這節(jié)課；有些環(huán)節(jié)老師們各執(zhí)一詞，甚至開展激烈的辯論，如怎樣導(dǎo)課、怎樣過渡、如何制造課堂小高潮等。
當(dāng)時(shí)，在let’s do教學(xué)環(huán)節(jié)，沈老師初備稿是這樣設(shè)計(jì)的：先請(qǐng)學(xué)生觀看活動(dòng)動(dòng)畫，然后請(qǐng)學(xué)生一個(gè)個(gè)地做。針對(duì)這一環(huán)節(jié)，章香玲老師提出了自己的設(shè)想：先請(qǐng)全班學(xué)生聽錄音、指圖，讓學(xué)生初步理解圖意，對(duì)活動(dòng)有個(gè)整體把握，然后請(qǐng)學(xué)生起立觀看活動(dòng)動(dòng)畫，要求每個(gè)學(xué)生邊看邊聽邊模仿，最后開展聽聽做做比賽活動(dòng)，既有小組之間的比賽，也有個(gè)人之間的PK。（PPT原始記錄）很顯然，章老師的教學(xué)設(shè)想，思路清新，符合由淺入深的教學(xué)規(guī)律。她設(shè)想的比賽活動(dòng)既能照顧全班，也能檢查個(gè)別，課堂氣氛會(huì)比較活躍，教學(xué)效果可能會(huì)更好。
當(dāng)時(shí)我對(duì)單詞教學(xué)和板書設(shè)計(jì)也提出了自己的看法。
我想如果我上這節(jié)課，在單詞呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，我首先會(huì)出示圖片，運(yùn)用對(duì)比的方式呈現(xiàn)單詞big-small, long-short,并把圖片貼在黑板上，板書相應(yīng)單詞，這樣既能有效運(yùn)用直觀教具——詞卡和圖卡，也讓學(xué)生從剛開始聽、說單詞就能看到單詞的形，便于學(xué)生感性記憶單詞，又能節(jié)省時(shí)間。（PPT原始記錄）
另外，當(dāng)時(shí)，沈老師在熱身復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)用Let’s do ——Touch your head/nose/… 和Let’s chant----Look at the cat導(dǎo)入，想法很好，但缺少自然過渡，顯得有些突兀。趙月霞老師建議用一個(gè)過渡句恰當(dāng)自然地導(dǎo)出熱身復(fù)習(xí)內(nèi)容。（PPT原始記錄）
其他老師也提出了自己的意見和建議：
王燕老師建議要合理運(yùn)用電子白板輔助教學(xué)；沈露老師提出，三維目標(biāo)要明確，尤其是情感教育目標(biāo)；孫述莉老師提出課堂教學(xué)要以學(xué)生為主體，注意激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生興趣。
4、主備教師根據(jù)集體備課意見和建議，結(jié)合實(shí)際修改初備稿，形成二次備課稿。
5、主備教師試上課，展示成果，其他教師觀摩，做好觀課記錄。
6、主備教師進(jìn)行教后反思。及時(shí)反思課堂上的得與失。（PPT出示原始記錄：具體的幾條反思）
7、其他教師議課，完善課堂教學(xué)：
沈老師試上完后，大家提出了中肯的意見和建議：
如注意an ant連讀；當(dāng)時(shí)，教完Let’do 活動(dòng)后，沈老師請(qǐng)學(xué)生聽一聽做相反的動(dòng)作，很多學(xué)生不會(huì)。大家認(rèn)為對(duì)于三年級(jí)學(xué)生，剛學(xué)完新課就做這樣的活動(dòng)，難度有些大，建議在下一課時(shí)熱身復(fù)習(xí)時(shí)使用該活動(dòng)。
8、主備教師再次修改，形成定稿。
非常榮幸的是，本節(jié)課得到了區(qū)教研室孫萍老師的熱情指導(dǎo)，最終沈亞萍老師在公開課上非常成功地展示了她的風(fēng)采。她嫻熟地運(yùn)用交互式電子白板進(jìn)行教學(xué)，為在場(chǎng)的小學(xué)英語教師送上了一頓豐盛的精神大餐（PPT）。去年9月份，沈亞萍老師把她的這節(jié)課做了進(jìn)一步的修改，并拍成錄像課，參加全國(guó)“第四屆SMART杯交互式電子白板教學(xué)應(yīng)用大獎(jiǎng)賽”教學(xué)課例評(píng)比，榮獲三等獎(jiǎng)。（PTT獲獎(jiǎng)證書）
三、幾點(diǎn)注意事項(xiàng)
1、教研組長(zhǎng)根據(jù)學(xué)校情況安排好主備教師和備課內(nèi)容。
2、主備教師提前認(rèn)真準(zhǔn)備好初備稿。
3、集體研討時(shí)，先由主備教師圍繞初備稿說課，其他教師充分研討，要求人人發(fā)言，提出自己的看法，重點(diǎn)談不同的意見和改進(jìn)之處，共同研討、集思廣益，對(duì)備課進(jìn)行討論、優(yōu)化。
4、教研組長(zhǎng)要指定專人做好集體備課研討記錄，為更好地改進(jìn)和提高教學(xué)，積累教學(xué)素材。
5、推薦優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)和課后反思參加評(píng)選�！�
總之，集體備課是青年教師專業(yè)成長(zhǎng)的階梯，也有助于組內(nèi)教師的共同成長(zhǎng)，有利于提高課堂教學(xué)質(zhì)量，當(dāng)然，打造精品課堂猶如工匠鍛造，需要多次磨練。 |
設(shè)為首頁 
皖公網(wǎng)安備:34180202000058號(hào)
