心之所向 行之所往——赴青陽縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)學(xué)習(xí)有感
楊玲
十月，乘著秋風(fēng)前行，沐著暖陽而歌。每一次遇見都是最美的開始，每一次交流都是專業(yè)的成長(zhǎng)與提升，每一次奔跑都是為奔赴教育的詩與遠(yuǎn)方。
細(xì)微之處，潤(rùn)物無聲
校園文化是學(xué)校發(fā)展的靈魂，是凝聚人心、展示學(xué)校形象的重要體現(xiàn)。漫步校園內(nèi)，我漸漸被青陽縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)濃厚的校園文化氛圍所感染。這里從樓宇命名、道路名稱到廊道的布置，從教室人文環(huán)境的營造到課堂教學(xué)的精心打造……一景一物均有意，一花一木皆有情；這里從領(lǐng)導(dǎo)的熱情歡迎到老師們的暖心相待……一言一行都潤(rùn)心，一影一幕總動(dòng)人……
經(jīng)驗(yàn)分享，共享精彩
“讀萬卷書，不如行萬里路；行萬里路，不如閱人無數(shù)；閱人無數(shù)，不如名師指路”。青陽縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)校長(zhǎng)錢進(jìn)進(jìn)行了關(guān)于《構(gòu)建現(xiàn)代化學(xué)校治理體系，賦能基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展》的經(jīng)驗(yàn)分享，“優(yōu)服務(wù)、高質(zhì)量、強(qiáng)內(nèi)涵、謀發(fā)展”的工作思路，先進(jìn)的教育理論、管理理念，讓我收獲良多。
互動(dòng)交流，指引方向
互動(dòng)交流環(huán)節(jié)，蘇巍巍副校長(zhǎng)、陶樂主任、徐慧琴主任、王云峰主任分別就勞動(dòng)教育工作、科創(chuàng)工作、教學(xué)管理、教師發(fā)展工作給我們分享了他們寶貴的教育教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)，既有理論的學(xué)習(xí)指導(dǎo)，又有實(shí)踐的積累。一件件看似平平常常，簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的日常工作，無不體現(xiàn)出青陽縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)管理團(tuán)隊(duì)把樸實(shí)工作追求極致，力求完美，講求實(shí)效、主動(dòng)擔(dān)當(dāng)。
反思自我，努力提升
此次之行猶如一場(chǎng)及時(shí)雨，為我們的教育教學(xué)工作帶來了新的啟示與思考。
一、感悟：理念之光，照亮前行之路
青陽縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)先進(jìn)的辦學(xué)理念、濃厚的文化氛圍、凸顯的辦學(xué)特色、精細(xì)化的管理等都值得我們?nèi)W(xué)習(xí)、借鑒、思考。在那里，我們看到了豐富多彩的課程設(shè)置，充分滿足了學(xué)生的個(gè)性化需求；看到了充滿活力的課堂教學(xué)，學(xué)生們積極參與、主動(dòng)探究。這讓我深刻認(rèn)識(shí)到，一個(gè)明確而富有前瞻性的教育理念，是學(xué)校發(fā)展的靈魂所在。只有以先進(jìn)的理念為指引，才能讓我們的教育教學(xué)工作始終保持正確的方向。
二、想法：精耕細(xì)作，鑄就品質(zhì)教育
青陽縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)的教育教學(xué)工作可謂精耕細(xì)作。從教師的備課、授課到課后輔導(dǎo)，每一個(gè)環(huán)節(jié)都嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真、一絲不茍。校園文化建設(shè)也獨(dú)具特色，處處彰顯著育人的氛圍。回到我們自己的學(xué)校，我們要借鑒這種精耕細(xì)作的精神。在教學(xué)方面，加強(qiáng)對(duì)教師教學(xué)過程的管理與指導(dǎo)，提高教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)，注重校園文化建設(shè)，營造積極向上、富有底蘊(yùn)的校園環(huán)境，讓學(xué)生在潛移默化中受到教育。
三、打算：攜手共進(jìn)，實(shí)現(xiàn)共同成長(zhǎng)
1.以理念為引領(lǐng)，明確發(fā)展方向
結(jié)合我校實(shí)際情況，進(jìn)一步明確學(xué)校的教育理念和辦學(xué)目標(biāo)。構(gòu)建科學(xué)合理的管理制度和管理體系。以培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的學(xué)生為核心，推動(dòng)學(xué)校教育教學(xué)工作不斷向前發(fā)展。
2.加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，提升專業(yè)素養(yǎng)
為教師提供更多的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)教師不斷更新教育觀念和教學(xué)方法。建立有效的教師評(píng)價(jià)機(jī)制，激發(fā)教師的工作積極性和創(chuàng)造力。通過教師的專業(yè)成長(zhǎng)，帶動(dòng)學(xué)生的全面發(fā)展。
3.關(guān)注學(xué)生個(gè)性發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)
尊重學(xué)生的個(gè)性差異，開展多樣化的教學(xué)活動(dòng)和課外活動(dòng)。建立健全學(xué)生評(píng)價(jià)體系，注重對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的評(píng)價(jià)。讓每一個(gè)學(xué)生都能在學(xué)校找到自己的價(jià)值和發(fā)展空間，實(shí)現(xiàn)學(xué)生與學(xué)校的共同成長(zhǎng)。
心之所向，行之所往。此次學(xué)習(xí)讓我受益匪淺，在今后的教育管理工作中，我將潛心致力，不斷積累，勤于思考，敢于實(shí)踐。“星光不問趕路人，時(shí)光不負(fù)有心人”，我們繼續(xù)出發(fā)！
求真求趣 五育并舉——赴青陽縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)學(xué)習(xí)考察所感
王艷
應(yīng)兩校之約，2024年10月21日，我們一行10人有幸前往池州市青陽縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)進(jìn)行了為期三天的學(xué)習(xí)考察，開展校際交流活動(dòng)。期間參觀了充滿童真童趣的校園和趣味盎然的五禽戲大課間活動(dòng)，學(xué)校的書畫創(chuàng)作展覽區(qū)、中醫(yī)藥文化宣傳教育基地、勞動(dòng)實(shí)踐基地、動(dòng)物飼養(yǎng)角和音樂吧，聆聽了錢進(jìn)校長(zhǎng)的“構(gòu)建現(xiàn)代化學(xué)校治理體系，賦能基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展”的報(bào)告，還有幸參加了他們學(xué)校的六年級(jí)數(shù)學(xué)教研日活動(dòng)，感受相當(dāng)深刻。
一、先進(jìn)的教育理念
青陽實(shí)驗(yàn)小學(xué)展現(xiàn)出了與時(shí)俱進(jìn)的教育理念，他們注重學(xué)生的全面發(fā)展，不僅關(guān)注知識(shí)的傳授，更重視學(xué)生的品德培養(yǎng)、創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力的提升。學(xué)校的育人理念是：每個(gè)孩子都會(huì)閃閃發(fā)光；校訓(xùn)是：求真求趣，善教樂學(xué)；踐行的是五育并舉，學(xué)校致力于培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的新時(shí)代接班人，這種理念為學(xué)生的未來發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
二、豐富的課程設(shè)置
青陽實(shí)小的的課程設(shè)置豐富多樣，除了基礎(chǔ)學(xué)科課程外，還開設(shè)了各種特色課程和社團(tuán)活動(dòng)，接待我們的蘇副校長(zhǎng)給我們介紹學(xué)校每個(gè)年級(jí)都從學(xué)生的興趣愛好出發(fā)，一個(gè)年級(jí)最少的有19個(gè)社團(tuán)，最多的有39個(gè)，如無人機(jī)、乒乓球、舞蹈、合唱、彩繪、輪滑、象棋等等，涵蓋了藝術(shù)、體育、科技等各方面，滿足了不同學(xué)生的興趣需求，讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)。
三、優(yōu)秀的師資隊(duì)伍
青陽實(shí)驗(yàn)小學(xué)有一支素質(zhì)非常高的教師隊(duì)伍，他們求真務(wù)實(shí)，教學(xué)理念新，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，教學(xué)方法靈活多樣，對(duì)學(xué)生充滿關(guān)愛和耐心。22日上午，我們參加了他們學(xué)校的六年級(jí)數(shù)學(xué)教研日活動(dòng)。由羅秋萍老師執(zhí)教的智慧課堂六年級(jí)數(shù)學(xué)《認(rèn)識(shí)百分?jǐn)?shù)》一課，雖然是第一次磨課，羅老師也是一位僅執(zhí)教五年的年輕教師，但是課堂上的出色表現(xiàn)，對(duì)新課標(biāo)核心理念的精準(zhǔn)把握，讓我們贊嘆不已。更讓我們振奮的是接下來的評(píng)課活動(dòng)，真正體現(xiàn)了名師團(tuán)隊(duì)的指導(dǎo)作用。參加評(píng)課研討的不管是教研組的普通教師，還是名師或校領(lǐng)導(dǎo)，都能平等的開誠布公地闡明自己的觀點(diǎn)，大到對(duì)教材解讀的不同解讀，小到對(duì)教師課堂中的一句話的推敲，都能知無不言，言無不盡。有指導(dǎo)，有辯論，真誠的態(tài)度，深刻的思考，獨(dú)到的見解，在不斷的交流切磋中，有智慧的碰撞，優(yōu)深刻的啟發(fā)，有豁然開朗的頓悟。更重要的是讓我們深深地感受到了那種濃郁的教研氛圍和教師團(tuán)隊(duì)那種孜孜不倦的追求。在與他們的交流中，我深刻感受到了他們對(duì)教育事業(yè)的熱愛和執(zhí)著。
四、良好的校園文化
校園文化濃厚，處處體現(xiàn)著育人的氛圍。學(xué)校的環(huán)境整潔優(yōu)美，設(shè)施設(shè)備齊全，為學(xué)生提供了良好的學(xué)習(xí)和生活條件。
通過這次學(xué)習(xí)考察，我深刻認(rèn)識(shí)到我們學(xué)校還有許多需要改進(jìn)和提升的地方。我們要借鑒青陽實(shí)驗(yàn)小學(xué)的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合我校實(shí)際，進(jìn)一步優(yōu)化教育教學(xué)管理，提升教育教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展創(chuàng)造更好的條件。同時(shí)，也要加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，提高教師的專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平，共同推動(dòng)學(xué)校的發(fā)展。
此次青陽實(shí)驗(yàn)小學(xué)之行，讓我對(duì)教育有了更深的思考和認(rèn)識(shí)，也讓我更加堅(jiān)定了為教育事業(yè)奮斗的決心。我將把所學(xué)所感運(yùn)用到工作中，努力為學(xué)校的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。一句話，漫漫人生風(fēng)雨路，終生教育伴我行！
相信光，相信自己會(huì)發(fā)光
——赴青陽縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)考察學(xué)習(xí)獲與思
趙代萍
心中充滿愛意時(shí)，眼里自然有光芒。與其尋找光明，不如成為光。此次青陽實(shí)驗(yàn)小學(xué)考察學(xué)習(xí)之行，讓我充分感受到該校育人理念的高度體現(xiàn)：每個(gè)孩子都會(huì)閃閃發(fā)光。
潤(rùn)物無聲，校園文化熏陶人
走進(jìn)青陽實(shí)驗(yàn)小學(xué)，整潔優(yōu)美的校園環(huán)境和濃郁的文化氛圍深深感染了我。學(xué)校采取了一系列措施營造“求真求趣”氛圍，讓每處景每扇墻壁都會(huì)說話，讓每個(gè)角落都能育人。以校訓(xùn)關(guān)鍵詞“真”“趣”命名的樓宇和道路，師生共同選景取名的“校園十景”，學(xué)校前后門展示的學(xué)生校名書寫特等獎(jiǎng)作品，每一棟樓楹聯(lián)的教師作品，每一塊文化石上鐫刻的字，藝術(shù)長(zhǎng)廊按年級(jí)不定期展出的學(xué)生作品……處處都是師生印記。學(xué)校將傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代教育相結(jié)合，開展各種形式的文化活動(dòng)，如書法、國畫、經(jīng)典誦讀等，讓師生在潛移默化中受到中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熏陶，增加師生的歸屬感，增強(qiáng)文化自信。
以德鑄魂，培育時(shí)代新人
“扣好人生第一�？圩印�，青陽實(shí)驗(yàn)小學(xué)在德育方面的獨(dú)特魅力和顯著成效，讓我深受啟發(fā)，收獲頗豐。
1.積極開展“小學(xué)生建黨史館”、“青少年黨史學(xué)習(xí)教育”。
通過“建館”“展館”“游館”三個(gè)階段浸潤(rùn)式實(shí)踐教育活動(dòng)，延伸性開展“學(xué)、說、悟、寫、賽、踐”系列常規(guī)活動(dòng)，傳承紅色基因，庚續(xù)紅色血脈，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀，人生觀，價(jià)值觀，成為堪當(dāng)民族復(fù)興重任的時(shí)代新人。
2.積極打造活力第二課堂。
著力構(gòu)建校內(nèi)外活動(dòng)一體化模式，堅(jiān)持開展校內(nèi)六大節(jié)日(科技節(jié)、英語節(jié)、數(shù)學(xué)節(jié)、語文節(jié)、體育節(jié)、藝術(shù)節(jié))和校外六個(gè)實(shí)踐活動(dòng)(一年級(jí)親子運(yùn)動(dòng)會(huì)、二年級(jí)消防隊(duì)一日體驗(yàn)、三年級(jí)祭掃烈士墓、四年級(jí)參觀氣象局、五年級(jí)學(xué)生慰問敬老院老人、六年級(jí)學(xué)生徒步軍營)，以及四個(gè)儀式(一年級(jí)入學(xué)儀式、新隊(duì)員入隊(duì)儀式、四年級(jí)成長(zhǎng)儀式、六年級(jí)畢業(yè)儀式），讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)，在參與中體驗(yàn)成長(zhǎng)的幸福。
3.積極搭建自主管理平臺(tái)。
學(xué)校設(shè)立集晨會(huì)、兩操、晨誦、午讀、就餐、課前預(yù)歌等文明督查員,以及小小分餐員和課間安全文明勸導(dǎo)員等十幾個(gè)“自主管理”崗位，成立紅領(lǐng)巾紅色故事宣講團(tuán)、紅領(lǐng)巾志愿服務(wù)隊(duì)，同時(shí)各班級(jí)設(shè)立不同的志愿服務(wù)崗位,讓學(xué)生在自主管理中提高能力，增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)和責(zé)任感，體驗(yàn)和實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。
4.積極構(gòu)建多元評(píng)價(jià)體系。
學(xué)校少先隊(duì)積極開展紅領(lǐng)巾獎(jiǎng)?wù)聽?zhēng)章活動(dòng)，堅(jiān)持開展文明禮儀主題教育，每周推薦“班級(jí)文明禮儀之星”，每月評(píng)選“校園文明禮儀標(biāo)兵”，每學(xué)年表彰“感動(dòng)校園花朵”、“感動(dòng)校園園丁”，通過學(xué)生身邊的感人鮮活事例，培養(yǎng)學(xué)生的良好品質(zhì)，形成積極向上的人生觀，真正讓學(xué)生感受到成長(zhǎng)的自由和快樂。
“五育并舉”，德育為首。青陽實(shí)驗(yàn)小學(xué)，出色的德育工作讓我看到每個(gè)孩子和老師都在閃閃發(fā)光，他們多角度展示著學(xué)校精神：我能行！教師善教，學(xué)生樂學(xué)。
借光之行，愿為光努力前行
鑒于以上獲得，我有以下思考：
1. 德育的物質(zhì)環(huán)境建設(shè)必須堅(jiān)持以人為本、立德樹人的指導(dǎo)思想，要突出學(xué)校文化精神，高雅、自然、大方，實(shí)現(xiàn)使用功能、審美功能、育人功能的和諧統(tǒng)一。我們?cè)撊绾胃冒l(fā)揮環(huán)境對(duì)師生潛移默化的影響？怎樣增強(qiáng)時(shí)時(shí)處處對(duì)學(xué)生的思想、情操、行為、習(xí)慣起著熏陶滲透和影響的作用？這是全體師生需要共同思考和努力實(shí)踐的。
2.德育的制度環(huán)境建設(shè)需要教育者以身作則，率先垂范，這 樣制度才更有效，更有力量。德育的學(xué)校制度環(huán)境需要教師、學(xué)生共同建設(shè)，共同營造，共同遵守。制度在正確的理念和現(xiàn)代教育思想的指引下，要堅(jiān)持“以人為本”，注重制度的道德性和認(rèn)同性�？紤]：師生員工心理需要、情感需要、發(fā)展需要，處處體現(xiàn)以人為本的教育理念。如何加強(qiáng)我校德育的制度環(huán)境建設(shè)？是領(lǐng)航者和執(zhí)行者都需要思考的問題。
德育是教育的根基和靈魂，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，是新時(shí)代德育工作的重要課題，作為一名一線教師和學(xué)習(xí)中的德育工作者，我愿克服萬難，借青陽實(shí)驗(yàn)小學(xué)學(xué)習(xí)之行所獲，努力追光前行。（編輯：王夢(mèng) 二審：楊玲 終審：楊海云）
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