在校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，我們有幸參觀了連云港市和安小學(xué)。學(xué)校精致的“水”文化，細膩的管理和優(yōu)質(zhì)的師資隊伍給了我留下深刻的印象。和安小學(xué)建校緊扣水文化教育主題，其獨特之處在于將水文化融入教學(xué)內(nèi)容和校園文化中，這種獨特的教育理念和實踐方法使得和安小學(xué)在全省乃至全國享有盛譽，取得了顯著的教學(xué)成果，當(dāng)然，這與他們的辛勤付出、堅持不懈、不斷創(chuàng)新是分不開的。我們也要向他們學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們的細致、創(chuàng)新等，讓我們的校園變得更加富有特色。
期間，我們十分榮幸與梁培斌校長進行了溝通，他指出，五育并舉德育為首，德育不是空頭空泛的東西，要利用文化來引領(lǐng)，于是確立了極具特色的“水”文化。首先，和安小學(xué)校訓(xùn)為潤澤若水、至善致遠。指出教育不要急功近利，要像水的流淌一樣自然浸潤學(xué)生，讓教育慢慢發(fā)生，讓學(xué)生自然成長；其次，其校風(fēng)為從善如流；最后，教風(fēng)要注重潤物無聲，滲透隱性課程；學(xué)風(fēng)要注重水滴石穿，學(xué)習(xí)水的韌勁。作為老師，我們要學(xué)習(xí)水的包容，水的情懷，潤物無聲并運用到教育當(dāng)中。在踐行水的優(yōu)秀文化、品質(zhì)過程中，做到了以下幾點：一是建立水文化的德育長廊，將小學(xué)階段德育標準分解到每一個年級，將德育可視化，真正將水的優(yōu)秀品質(zhì)做出來，提高學(xué)生審美和鑒賞能力，在校園每一處角落感受水之源，水之德，水之潤，無形中熏陶學(xué)生。水是萬物之源，水是生命之源，水是文化之源。二是將水文化嵌入課堂，導(dǎo)教似水順勢而為，不利用教案去兌現(xiàn)課堂，而是做真正自然生成的課堂，教師要做好從此岸到彼岸的擺渡人，課堂是自然而然發(fā)生的，要順著學(xué)生的思路，了解學(xué)生的知識特點、生理特點，這才是有效的課堂。為了讓小學(xué)六年在學(xué)生心中留下印跡，和安小學(xué)秉持著給兒童帶得走的智慧這樣一個辦學(xué)理念，使他們有一種能夠終身受用，能夠行走在未來和世界的品格和能力，并且強調(diào)培養(yǎng)顯性和隱性智慧相結(jié)合，顯性智慧具體落實在三個“一”：寫得一手好字、人手一樣樂器、人人一項體育技能，隱性智慧體現(xiàn)在培養(yǎng)學(xué)生思維能力等方面，要給學(xué)生帶得走的思維，讓學(xué)生不僅知道1+1=2，還要知道1+1為什么等于2。
總之，此次參觀學(xué)習(xí)是一次難忘且難得的學(xué)習(xí)經(jīng)歷。對我來說是受了一次極好的教育，也是對我教育教學(xué)工作的鞭策！通過學(xué)習(xí)，我認識到，作為一名教師，樹立終身學(xué)習(xí)的意識，不作井底之蛙，在反思中調(diào)整自己，努力踐行設(shè)計有意義的特色課堂，才能不虛此行！我在今后的工作中，要多學(xué)習(xí)先進經(jīng)驗，不斷改進自己教育教學(xué)的方式方法，力爭讓學(xué)生學(xué)得更好。（文/圖：方舒倩 二審：楊玲 終審：楊海云）
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