研韻飄香提素養(yǎng)，拾級而上促提升。為提高宣城市第三小學(xué)的教育教研水平，在學(xué)習(xí)交流中流中互學(xué)共鑒、共促發(fā)展。2024年4月10日，我們一行人來到江蘇省連云港市和安小學(xué)深入?yún)⑴c學(xué)習(xí)該校的教學(xué)教研活動。
一、參觀校園設(shè)施，感受校園文化
在和安小學(xué)副校長樊校長的陪同下，我們一起參觀了校園，不管是科技館、陶藝室、書法教室、篆刻室，音樂教室，圖書館等等都讓我們?nèi)滩蛔≠潎@這里一流的硬件辦學(xué)條件。然而，除了硬件設(shè)施，更吸引人的是這所學(xué)校的校園文化建設(shè)。不論是處處可見的圖書角，還是每個班級門口的學(xué)生硬筆作品展示，抑或是墻上粘貼的各種傳統(tǒng)文化介紹，都真正做到了“讓學(xué)校的每一面墻都會說話”，這些都體現(xiàn)了和安小學(xué)對于這種校園隱性課程的重視，以及對學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)和注重學(xué)生全面發(fā)展的教育理念。
二、走進(jìn)真實(shí)課堂，感受合作探究氛圍
與學(xué)校的教師們交流后，我深刻感受到他們的教育熱情和教學(xué)專業(yè)。4月10日下午，我們走進(jìn)了五年級的語文課堂聽了一節(jié)《刷子李》。
課堂伊始，進(jìn)行了課前三分鐘素養(yǎng)展示，這已經(jīng)是他們從一年級就開始的傳統(tǒng)活動。一組學(xué)生分享自己昨晚讀的書，并精心的繪制了思維導(dǎo)圖向大家介紹。孩子們自信的面貌，響亮的聲音，良好的語言組織能力都讓我們感受到此項(xiàng)傳統(tǒng)活動并非流于形式，而是扎扎實(shí)實(shí)的讓學(xué)生的語文素養(yǎng)得到了提高。
整節(jié)語文課，尤其是前20分鐘，課堂幾乎完全交給了學(xué)生。學(xué)生自主合作探究并繪制思維導(dǎo)圖，然后進(jìn)行小組匯報，小組每個成員之間都各司其職，真正做到了合作性學(xué)習(xí)，而非流于形式。整個課堂過程，教師只是在關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)適時點(diǎn)播側(cè)面描寫對突出人物性格特點(diǎn)的作用，帶領(lǐng)學(xué)生向前走了一步。而這種不同于傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式也幫助和安小學(xué)在當(dāng)?shù)厝〉昧说谝坏某煽儯梢娺@種新的課堂模式一定有其值得深入學(xué)習(xí)之處。
此次參觀，無論是宏觀上的校園文化建設(shè)，還是落到實(shí)處的寫字、朗讀，閱讀教學(xué)，甚至是這里的作業(yè)形式都讓我對和安小學(xué)留下了深刻的印象，獲益匪淺。我想回去以后我們還要繼續(xù)努力學(xué)習(xí)這里的長處，把他們先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到我平時的教育教學(xué)當(dāng)中。教學(xué)相長，我相信在這個過程當(dāng)中，除了學(xué)生能力會得到提高，我自己也會收獲更多的成長。（文/圖：裴群 二審：楊玲 終審：楊海云）
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